Психодиагностика
ВНИМАНИЕ! Ссылки в блоке "Разделы" покажут, что входит в раздел.
Ссылки на сами документы в разделах - нерабочие, список - только для ознакомления с содержанием архива.
Размер всего архива 55 Мб.
| Разделы |
|
Интеллект: Равен,
Амтауэр, Векслер детский,
Переводные таблицы (WISC), Векслер взрослый, Переводные таблицы (WISE), Россолимо. Опросниковые методы исследования личности:
MMPI, опросники Проективные методы исследования личности:
Люшер, Рисуночные, Розенцвейг, САТ, Сонди Интерперсональные
отношения и управление |
| Содержание |
Выявление структуры
темперамента по опроснику В.М.Русалову
Исследование
типа Высшей Нервной Деятельности
Опросник
Айзенка (шкала психотизма)
Самооценка типа Высшей
Нервной Деятельности
Корректурная
проба Бурдона (бланк)
Переключаемость
внимания (бланк)
Устойчивость
внимания по Кюсси
Устойчивость внимания по Кюсси
(бланк)
Устойчивость
внимания по Риссу
Устойчивость
внимания по Риссу (бланк)
1. Объем кратковременной памяти (КП)
Методика исследования
объема КП на бессмысленные слоги
Зрительное
воспроизведение ряда цифр
Запоминание 20
слов, предложенных в случайном порядке
Объем КП на
геометрические фигуры при их
воспроизведении
Объем
КП на слова при воспроизведении
2.
Объем долговременной памяти
Запоминание 20 слов в случайном порядке
Непроизвольное
запоминание слов
Оценка
продуктивности вербальной памяти
Тест Мейли
Исследования памяти по Векслеру
Тест зрительной
ретенции Бентона
Бентон-тест
(первая серия) (бланк)
Бентон-тест (вторая серия) (бланк)
Методические рекомендации к
работе с приемами мнемотехники
Дискриминация
понятий (методика)
Заполнение
пропущенных слов в тексте
Карта
сравнений сходства и различий
Количественные
отношения (бланк)
Краткий тест
творческого мышления
Приложение 3, 4, 5, 6 для
дискриминации понятий
Соотношение пословиц, метафор и фраз
Существенные
признаки: (бланк)
Установление
закономерностей (бланк)
Установление
последовательности событий
Кубики
Кооса
Переводные таблицы для Векслера детского
Перевод 5 лет 0
мес – 5 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 5 лет
0 мес – 5 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 5 лет 4
мес – 5 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 5 лет
4 мес – 5 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 5 лет
8 мес – 5 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 5 лет
8 мес – 5 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 6 лет 0
мес – 6 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 6 лет
0 мес – 6 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 6 лет 4
мес – 6 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 6 лет
4 мес – 6 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 6 лет
8 мес – 6 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 6 лет
8 мес – 6 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 7 лет 0
мес – 7 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 7 лет
0 мес – 7 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 7 лет 4
мес – 7 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 7 лет
4 мес – 7 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 7 лет
8 мес – 7 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 7 лет
8 мес – 7 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 8 лет 0
мес – 8 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 8 лет
0 мес – 8 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 8 лет 4
мес – 8 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 8 лет
4 мес – 8 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 8 лет
8 мес – 8 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 8 лет
8 мес – 8 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 9 лет 0
мес – 9 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 9 лет
0 мес – 9 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 9 лет 4
мес – 9 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 9 лет
4 мес – 9 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 9 лет
8 мес – 9 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 9 лет
8 мес – 9 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 10
лет 0 мес – 10 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 10
лет 0 мес – 10 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 10
лет 4 мес – 10 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 10
лет 4 мес – 10 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 10
лет 8 мес – 10 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 10
лет 8 мес – 10 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 11
лет 0 мес – 11 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 11 лет
0 мес – 11 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 11
лет 4 мес – 11 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 11
лет 4 мес – 11 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 11
лет 8 мес – 11 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 11
лет 8 мес – 11 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 12
лет 0 мес – 12 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 12
лет 0 мес – 12 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 12
лет 4 мес – 12 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 12
лет 4 мес – 12 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 12
лет 8 мес – 12 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 12
лет 8 мес – 12 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 13
лет 0 мес – 13 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 13
лет 0 мес – 13 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 13
лет 4 мес – 13 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 13
лет 4 мес – 13 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 13
лет 8 мес – 13 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 13
лет 8 мес – 13 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 14
лет 0 мес – 14 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 14
лет 0 мес – 14 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 14
лет 4 мес – 14 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 14
лет 4 мес – 14 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 14
лет 8 мес – 14 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 14
лет 8 мес – 14 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Перевод 15
лет 0 мес – 15 лет 3 мес (1-6 субтесты)
Перевод 15
лет 0 мес – 15 лет 3 мес (7-12 субтесты)
Перевод 15
лет 4 мес – 15 лет 7 мес (1-6 субтесты)
Перевод 15
лет 4 мес – 15 лет 7 мес (7-12 субтесты)
Перевод 15
лет 8 мес – 15 лет 11 мес (1-6 субтесты)
Перевод 15
лет 8 мес – 15 лет 11 мес (7-12 субтесты)
Таблица 1 – перевод шкальных оценок в
IQ
Таблица 2 – перевод шкальных оценок
в IQ
Таблица 3 – перевод шкальных оценок
в IQ
Таблица подсчета полного интеллекта
Перевод сырых в шкальные оценки
Вербально-конструктивные
оценки
16-17 лет, 18-19 лет, 20-24 лет, 25-34 года, 34-45 лет, 45-54 года, 55-70 лет, 71-75 лет, свыше 75 лет
Общие оценки IQ
16-17 лет, 18-19 лет, 20-24 лет, 25-34 года, 35-44 лет, 45-54 года, 55-70 лет, 71-75 лет, свыше 75 лет
Опросник
Цукермана. Изучение стремления к ощущениям (импульсивности)
Опросник
Шуберта. Методика оценки склонности к риску
Оценка
эмоционального состояния
С А Н (самочувствие, активность,
настpоение)
Опросниковые
методы исследования личности
Анкета
оценки психоэмоционального состояния
Личностный
комплексный социометрический тест
Опросник
Уровня Субъективного Контроля (УСК)
Ориентировочная
анкета личности (опросник Смекала)
Шкала
самооценки мотивации одобрения. Опросник Марлоу
Проективные методы исследования личности
Интерпретация восьмицветового
Люшера (Л.Н.Собчик)
Описание дополнительных цветов
Изучение
личности с помощью психогеометрического теста
Конструктивный
рисунок человека из геометрических фигур
Фигуры
животных. Рис. 1; Рис. 2; Рис.
3; Рис. 4; Рис. 5.
Взрослый вариант
(картинки) 1-4, 5-8, 9-12, 13-16, 17-20, 21-24
Детский вариант (картинки) 1-4, 5-8, 9-12, 13-16, 17-20, 21-24
Юношеский вариант (картинки)
1-4, 5-8, 9-12, 13-16, 17-20, 21-24
Деловой вариант (картинки) 1-4, 5-8, 9-12, 13-16, 17-20
Картинки
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Интерперсональные отношения и управление
Профориентация и профпригодность
Арифметический
тест (перевод Редя Г.П.)
Изучение привлекательности
труда (показатель социально-психологического климата)
Инженерный тест (перевод Г.П.Редя)
Канцелярский
тест (перевод Редя Г.П.)
Коммерческий тест (перевод
Г.П.Редя)
Логический
тест (перевод Г.П.Редя)
Определение
профессиональных склонностей. Методика Л.А.Йовайши
Опросник
профессиональной готовности Л.Н.Кабардовой
Профессиональные склонности и
интересы
Психологический
анализ деятельности и выявление требований к работнику (Опросник Липмана)
Самоактуализационный
тест (опросник POI)
Социальный
тест (перевод Г.П.Редя)
Измерение
степени выраженности астенического состояния (Л.Д.Малкова и Т.Г.Чертова),
Личностный
опросник Бехтеревского института
Оценка
нервно-психического напряжения,
Уровень
невротизатии и психопатизации
Шкала «Параноидная шизофрения – Норма»
Шкала
"психологических затруднений",
Барьеры педагогической деятельности,
Диагностика типов семейного воспитания (АСВ),
Конструктивно-деструктивная семья,
Методика измерения родительских установок и реакций (Т.В.Архиреева),
Мотивация к педагогической деятельности,
Оценка агрессивности педагога (А.Ассингер),
Оценка педагогического климата в педагогическом коллективе,
Оценка уровня общительности учителя (В.Ф.Ряховский),
Профессиональная направленность учителя,
Самоконтроль в общении (Марион Снайдер),
Склонность педагога к эмпатии,
Тест-опросник для определения уровня самооценки
Тест-опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин),
Удовлетворенность браком (В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П.Бутенко)
Хозяин своего времени (Й.Зайверта, Германия),
Шкала доминирования (по Гауфу),
Исследование
право-леворукости
Рис.
1; Рис. 2; Рис. 3; Рис. 4; Рис. 5; Рис. 7; Рис. 8; Рис. 9-11
Рис.12-13;
Рис. 14; Рис. 15; Рис. 17; Рис. 18 а Образец лиц; Рис. 18 б;
Рис.
19; Рис. 20; Рис. 21; Рис. 22; Рис. 23
Классификация
цветов по их оттенкам
Восприятие и
понимание серии связанных единым сюжетом
картинок.
Восприятие
пространственных отношений.
Диагностика умственного развития
дошкольников
Задания
для проверки речемыслительной деятельности
Исключение
одной фигуры из четырех
Исследование
восприятия формы.
Исследование
восприятия цвета.
Определение
умственной работоспособности
Ориентировочный
тест школьной зрелости (6-7 лет)
Оценка
детей пpи поступлении в школу. Дж.Чейпи.
Примерный
перечень вопросов, доступных здоровому ребенку 5-6 лет.
Шкала умственного
развития Бине-Симона.
Адаптированный
вариант детского личностного опросника Р.Кеттелла
/8-12 лет/,
Анкета для
родителей 1-5 классов,
Анкета
познавательной мотивации,
Анкеты для исследования
учебно-воспитательного процесса в начальных классах (автор Лапин В.А.),
Детский
вариант опросника Айзенка,
Отношение к
учебной деятельности (Развитие навыков общения и социального поведения)
Признаки
психопатических черт характера,
Цветовой тест отношений
(А.М.Эткинд),
Анкета "Расписание
уроков на неделю",
Анкета
субъективных оценок психологического климата,
Выявление
уровня тревожности у подростков,
Методика
измерения импульсивности В.Азарова,
Методика определения
уровня /локуса/ контроля подростков,
Опросник Айзенка
(12 - 17 лет),
Подростковый
вариант теста Кеттелла 12-18 лет,
Склонность
к основным видам деятельности,
Шкала социально-психологической
адаптированности /СПА/,
Анкета для родителей 10-11
классов,
Измерение
мотивации аффиляции,
Измерение
мотивации достижения (А.Меграбян),
Локус контроля у
студентов (С.Р.Пантелеева, В.В.Столин),
Методика
аутоидентификации акцентуаций характера (Э.Г.Эйдемиллер)
Методика
исследования акцентуации личности подростка (ПДО)
Общественная
сущность личности,